天才 (第1/2页)

    师者，传道授业解惑也，现代教育基本上都在授业解惑，功利性的读书，基本上完全忽略了排在第一的传道。

    大学的时候我经历了一段人生低谷期，当时有几个老师如同长辈一样帮助了我，其中一个帮助我的老师跟曹德旺好像，胖乎乎，手上戴串佛珠。曹也信佛。那时看到一个教理工科的老师戴佛珠很吃惊。

    现在想，一颗星球，容得下万千生物和非生物，容得下探索外在与内在的哲学，科学，文学。而宗教和马克思都是哲学。容得下任何两面性甚至多面性。

    但如果教育容不下，就是教育的狭隘。教育本身是阶级意志的体现，具有内容选择和导向功能。

    古人说，天圆地方，古人还说大方无隅，隅是角落，地球是圆的，有角落么？没有。

    古人说学海无涯，后面还有:吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。

    今人学百善孝为先，万恶yin为首。

    不知道原话:百善孝为先，论心不论迹，论迹贫家无孝子。万恶yin为首，论迹不论心，论心世上少完人。

    自己传播得像坨屎，完了还瞧不起自己的根。

    这就是教育弊病，主观意志，断章取义过于严重。而且给人的空间越压越低。

    雷达之父束星北，晚年病重期间，觉得自己虽七十多岁，但大脑仍跟二三十岁一般能口算公式，要求捐献出自己的遗体用于医学研究。

    后来由于某些原因遗体被埋于学校cao场双杠下草草了事。

    在本该做贡献的黄金年纪被打去扫厕所。

    有了天才没有土壤也是白搭。天才是来破解天机的，不是来承受人间的道德准则的，本来这些人比较纯粹。

    杨振宁跟霍金根本就不是一个段位。霍金充其量就是个科普作家，在中国却被推上神坛。

    杨振宁是可以和爱因斯坦同段位的物理学家，而且还是活的。

    所以一个国家，人口众多，科技比他国落后。最大的原因不是没有天才诞生，而是天才出现后受到的条条框框束缚过于严重，没有相对自由和宽容的土壤任其生长。

    我们向来对天才有着无比的推崇和仰慕，却不知天才也是从芸芸众生里走出来的，而且无疑是异于常人的。否则凭什么叫天才。

    而这个世界，随大流的多，能够保持独立清醒的少，一旦有一个人与众不同，大家就会教他入乡随俗，教不好，就会孤立他。

    所以无论从道德框架还是制度框架，天才都是容易泯灭的。

    大家常说少数服从多数，就是这种固化思想的体现，而有些人为了显现个性，又提出多数服从少数。

    其实在我看来，无论是少数服从多数还是多数服从少数都是两个伪命题。真正的答案是所有的事情都要符合规律，符合真理，符合大道。方是长久可行可cao作的。

    所有人都要吃喝拉撒睡，天才也不例外，位高权重者更不例外。你说这是少数还是多数。这当然是多数。因为吃喝拉撒睡是环境或者说造物赋予生命特别是动物的必要流程，也可以说是桎梏。

    因此人人都要去进行这个生命流程，而养生自然也围绕这个流程展开，这个流程做得符合规律了，比如好好吃饭，荤素得当，好好睡觉，不要晨昏颠倒，好好养好心情，平和对待发生在生命里的事情，那么养生就说完了，不过如此简单。

    偏偏人越长大越作，就不信邪，就要晨昏颠倒的出去嗨，就要胡吃海喝，就要为难自己气自己，这样活不到天年也不该怨谁。

    而多数服从少数，拿天才就可举例，天才的理论被认可的时候是所有人都必须遵循的真理。而天才，无疑是少数。

    但天才还未冒尖之前是比较艰难的，

    这几天刷到数学家张益唐的新闻，真的很喜欢他的长相，眉眼善良，谦和有礼，面相纯粹者，心如赤子。而为了继续研究自己喜欢的数学，期间受了很多苦难，做了很多妥协。

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