第四章 怪异天才 第二节 (第2/2页)

片，再加上五个月的实践经验和医生的指导，脑子里也积攒了一些东西。他花了一天时间，拟定出一个相对宽松的计划表：第一阶段，继续遵循钟毓媛的思路，着重培养儿子认识世界、表情达意的能力，最实际的就是教会他理解语言、让他学会说话，建立起有效的沟通机制，这是其他所有一切活动的基础；第二阶段，尝试让他接触抽象符号，也就是认字、读书；第三阶段，培养他的思维能力，让他逐渐学会独立面对问题、分析问题和解决问题。每个阶段都没有严格的时间限制，也没有严格的先后顺序，认字的同时可以继续学习表达和沟通，思维能力的训练也伴随着说话、认字和读书。

    计划是定好了，实行起来却不那么容易。六月一号一早，宇文明醒来睁开眼，左看右看没见到mama，就用小手扒拉身边的宇文城。宇文城送走了钟毓媛，刚想睡个回笼觉，迷迷糊糊还没开始做梦就被儿子扒拉醒了。只见宇文明满脸严肃、眉头紧皱，像是攒了极大的力气，拉长声音冲自己喊了一句：“嗯——咩咩！”

    宇文城侧躺着身子，笑眯眯地，耐心地、轻柔地对儿子说：“mama上班去了。”

    宇文明没听懂这句话的意思，两眼死盯着宇文城，更大声地喊道：“嗯——咩咩！”

    “明明，mama不是跟你说过吗，她今天要上班去了，要离开咱们一段时间，过几天就会回来的。”宇文城边说，边打出一副全息影像。影像中，钟毓媛站在家门口，回头朝宇文明挥挥手，就转身向远处走去。视野尽头是一幢房子，一条小路从家门口一直延伸到那幢房子，钟毓媛的背影就在那条小路上渐行渐远。

    宇文明的眼里突然涌出亮闪闪的泪花，看着远去的钟毓媛的图像，手在空中抓着，连声喊道：“嗯——咩咩！咩嗯——咩咩！”

    宇文城心里一阵发热，自己也差点掉下泪来：钟毓媛真的没有白付出，儿子已经和她有了感情，离不开她了。这是一种多么美妙的体验！他轻轻抱起宇文明，抱着他走到窗前，低头看看他，又抬头看看窗外：“明明不哭，mama很快就会回来看明明！明明还有爸爸在呢！”

    宇文明停止了哭闹，一本正经地瞧着宇文城。瞧了一会儿，又开始在嘴里“攒气”，发出长长的“嗯”的声音，最后两唇一开，发出了不大、但是无比清晰的一声“爸爸！”

    “嗯！明明！”宇文城一边欣喜若狂地答应着，一边使劲亲了儿子一口。宇文明知道爸爸mama亲他是对他表示喜爱的意思，更加受到了鼓舞，又攒足力气叫出一声“嗯——爸爸！”

    宇文城抱着儿子连转了三圈，才把他放回到床上。别的孩子都是先学会叫“爸爸”、“mama”，然后才认识爸爸mama。自己的儿子却是先认清了爸爸mama才学会叫，起步就已经大大超前，怎能不让人激动！宇文城趁热打铁，趴在儿子正上方，嘴里叫着“明明”，手指点着他的鼻子。宇文明也伸出手抓着爸爸的鼻子，嘴里叫“爸爸”。宇文城翻回手用手指点着自己鼻子叫“爸爸”，宇文明也回手抓着自己的鼻子，吃力地喊道：“宁——呃——宁！”。

    这个小小的举动让宇文城吃了一惊。他不敢相信，以为是自己看花了眼，便摇摇头让自己冷静冷静，然后认真地看着儿子的脸，问：“谁是爸爸？”

    宇文明伸手抓着宇文城的鼻子叫：“爸爸！”

    “谁是明明？”

    宇文明又伸手去抓自己的鼻子，叫道“宁——嗯——宁！”虽然两次发音不太一样，但显然代表着同一个词——“明明”！

    刚刚五个月的宇文明竟然有了自我意识！

    宇文城拍了拍脑门，又使劲摇了摇头，猛然想起在书上看到的内容，于是尝试着，一边用手点着自己鼻子一边看着宇文明，放慢了语速说道：“我，爸爸。”

    宇文明又皱起了眉。

    宇文城紧盯着宇文明的脸，慢慢地把动作重复了一遍，每个字也说得格外缓慢：“我，爸——爸！”

    宇文明犹犹豫豫地伸出手，抓着自己的鼻子，跟着宇文城学：“哦——呃——宁——宁！”

    宇文城第三次重复着同样的动作，但没有说“爸爸”，只说了一个“我”。

    宇文明也伸手抓着自己的鼻子说：“哦——呃！”

    宇文城让宇文明盯着自己的嘴，声音拖得长长的：“我——”

    宇文明也学着爸爸的样子，先把嘴撅成一个圆圆的小洞，然后慢慢张开，终于发出一声“呜——啊！”

    “对了！对了！明明真棒！”宇文城拍着手，继续教道：“我——”

    这回宇文明完全掌握了要领，也不抓自己的鼻子了，直接说道：“我——”

    宇文城长长地吁了口气。这时他才发现，自己已经出了一身汗。

    一个临时计划涌上了宇文城的心头，他决定给钟毓媛一个惊喜。