第二章 造物师培养所（下） (第1/2页)

    第二天开始便是忙碌的学习，各种基本结构、各种材质特性、各种结构组合后的效果，这些都是成为造物师必须掌握的知识。然后还有大量的实践，让赤枫真正把抽象的知识转化成形象的记忆。

    说实话，培养所的课程还是蛮吸引人的，至少不会让孩子们觉得单调无趣。每当莫辛老师讲完一种结构或者材质的知识，总是让赤枫去实践室里亲自体验一番。

    虽然赤枫还无法幻化出多种材质混合的造物，而单一材质的造物却又有着致命的缺陷，就像劣质劈柴机那样不实用，但是莫辛老师自有办法。那就是用不同材质幻化出不同的零件造物，然后再手工拼凑成一个组合型造物。

    当然，这种方法并非莫辛首创，而是造物师公会用来让没有造物能力的自费生体验造物的办法。而正是因为这种教学方法的出现，让不少具有机械特长却没有造物师天分的人创造出了相当实用的新结构。这些结构都被收入进了图册中，也算是为公会做出了贡献，同时也诞生了另一种职业——机械师。

    当然，赤枫已经是个造物师了，自然是不需要考虑什么机械师。对于他这种年龄的孩子而言，这种学习方式近乎于玩耍，能够按造自己的想象拼凑出一些好玩或者没有想象中好玩的东西。知识在不知不觉中丰富起来。

    相对于快乐的机械基础课程，生物课程给他的感觉就不那么好了。一方面是因为他确实在这方面的天分稍弱，没有能力完成生物造物，另一方面却是因为老师的原因。

    虽然因为赤枫身为造物师，图尔不能给他脸色看，但是却竭尽所能地应付了事。本来还是相当有趣的生物课程，被他硬生生地讲得枯燥无味。

    若是遇到赤枫有不解的地方求教，他一定会这么说，“这么简单的东西，别人听一遍就理解了。你若是真的理解不了，肯定是因为缺乏这方面的天分！”

    若非有霍普在课后细心地帮助，小赤枫真的有可能以为自己完全没有这方面的天分而选择放弃。只是他很不明白，为什么这个图尔老师就这么不喜欢自己？

    久而久之，赤枫干脆很少去听图尔讲课，而是自己在资料室里翻翻图册，然后再向霍普求教，效果一点都不比原先差。

    机械物流有手工组装组合型造物这种行之有效的教学方式，生物流同样也有自己的特色招牌，那便是野外教学。相比于依靠实践室里的常备材料便能实现绝大部分造物的机械物流，生物流的实践室里实在是无法为学员准备太多的生物品种，这样就很需要去野外进行更进一步的实践。

    野外实践课每周一次，在赤枫来到造物师培养所的五天之后，他第一次走出去，离开作为造物师公会财产的这座山。因为要出门，按例罗犽是要随侍的，其他生物流造物师的随侍武士也是一样。

    如此一来，麦内罗导师、图尔等几个生物老师领队，一群造物师学员和自费生走在中间，后面跟着数名随侍。浩浩荡荡的队伍倒像是外出郊游，让小赤枫相当开心。

    然而他的好心情很快就消失得无影无踪。

    不考虑自费生，除了赤枫本人，一起出来的造物师学员都是生物流的。不知道是不是受了某些人的教唆，小小年纪便已经受了流派纷争的荼毒，看着赤枫就很是不顺眼。再加上他们同为高贵的造物师，因此也不用象自费生那样对赤枫恭恭敬敬，一路上没给他什么好脸色。

    其中一名叫做塔伯的造物师学员更是大声地和旁边的学员开玩笑，一句一个“瘸子”，再笨的人也知道他在针对赤枫，就差指名道姓了。

    此时的小赤枫不过是个刚从偏远山村里走出来的六岁孩子，对于这种冷嘲热讽根本是毫无感觉，反而是和他走在一起的霍普实在是听不下去，忍不住出言相劝，叫塔伯不要太过。

    塔伯却是拉下脸来，“你一个自费生有什么资格管我？别以为导师看好你，你就不知道自己身份了！等你够资格和我们说话的时候再插嘴吧！”

    霍普咬紧了牙，虽然脸上表情很是愤怒，却也不得不选择了退缩。即便身为本地望族，在没有成为造物师之前，他确实低了塔伯一等，根本没有教训对方的权利。