8.分流危机 (第2/2页)

时间的荼毒。还好曹雅菲记忆里的李老师不轻易摸到他的眼镜，一般能惹他发脾气的事儿不多，至少针对她们这些学生来说也就是学习二字。轻轻的瞄了一眼刚刚被老师放下的卷子，曹雅菲心里闪过一丝明悟，或者是这次的考试成绩太拿不出手了吧！

    “同学们，再有一个月我们就要面对初三升初四的分流考试了。可是这次的摸底考试，很不理想。”看着自己花费了两天的时间才统计出来的成绩单，李中文的心里涌上一股无力的感觉。全班五十四名学生，按着往年的成绩也就有三十名左右能通过下个月的分流考。这个数字意味着这讲台下明年就会空出将近四成的位置，有一少半儿的孩子将要永远的失去继续求学的机会。

    ‘分流考试’四个字像是一块巨大的石头狠狠的砸进曹雅菲的心湖，瞬间激荡起滔天的浪花。是啊，习惯了二十一世纪对于人才培养的高度重视，怎么就忘了现在还是相对闭塞的九十年代的闭塞乡镇呢？这个时候‘知识改变命运’这句话还像是格言似的，远远没有达到深入人心的地步。对于孩子的教育也只在于国家硬性规定的九年义务教育，甚至某些地区还存在这种‘分流’考试的万恶政策。

    所谓的分流考试是学校为了提高升学率而想出来的办法，就好像是河水一样，直接把有可能考上和绝对没有希望的同学靠着升级考试划分开。成绩好的同学自然是重点培养，没什么希望考上高中的则是直接给一张毕业证了事。就像是要把一个分数变大，无非就是把分子变大或是把分母变小而已。既然短时间之内无法让同学们的整体成绩得到大幅度的提高，那么把分母压缩一下不是也能得到同样的效果？

    现在的升级考试难度也是很大的，没有达到一定的分数留级是一定的。既然是连升级考试都应付不了，那么也就没必要再在学校里浪费一年的光阴了，既浪费家里的钱财又耽误学校的整体升学率。

    索性现在的人们还不是很重视教育，对于孩子上学更多的是采取放牛吃草的态度。成绩特别好的学生自有老师和家长的关注，曾经成绩不好的，家里也乐得多一个劳力。所以对于学校的分流考试，实际上不但是学校乐意施为就连家长和学生大部分也是持支持态度的。只是这样一刀切的方式难免会扼杀了一些成绩不是很好，但是却一心想要好好学习的同学。

    “同学们，分流考试关系到我们未来的学习进程，关系到我们未来的人生方向……”看着满教室意兴阑珊的同学们，李老师恨不得有把锤子让他能够砸开这些毫不在乎的脑袋。然后把他们脑袋里对于学习和未来满不在乎的思想统统的绞杀掉，然后装进点儿勤奋上进的内容。

    看着讲台上李老师恨铁不成钢的表情，听着已经进行了将近半小时的分流重要性。讲台下的同学们都有些昏昏欲睡了，可是李老师明显有些意犹未尽的意思。看来，这堂语文课可以直接命名为思想教育课了，旨在矫正同学们对于分流考试的不端正态度。

    “同学们，知识改变命运。没有人生来被打上工人或是农民的标签的，未来应该掌握在我们自己的手里。难道你们就甘心于和祖祖辈辈一样继续脸朝黄土背朝天，过着顺垄沟找豆包的生活？就不想通过好好学习改变自己的人生轨迹，不想走出这片单调的大平原亲自去电视里那些多姿多彩的大都市里过那样的美好生活？……”

    一样的话语在半小时的时间里已经重复了不下十遍了，难怪同学们从最初的跃跃欲试到眼下的意兴阑珊了。就连有着成年人思想的曹雅菲都觉得有些絮烦了，更何况是那些个十五六岁正是青春飞扬的半大孩子？这样的话也就难怪原本很震动人心的话语沦为老生常谈，让这些活泼的孩子们像是听曲儿似的过耳就忘了。

    看着心不在焉的同学们，李忠文的心里升起一抹无奈的感觉。师傅领进门，修行在个人，学习这回事儿除了有一个够责任心的老师之外，更重要的其实是学生自己的积极性。若是同学们不拿自己的前程当成一回事儿，那自己这个老师再急也是瞎子点灯——白费蜡哎！