第三百六十四章 开蒙 (第2/2页)

怎么回子事儿后就没有半分兴趣了。如此一来，强迫他念下去不是什么好事儿，让他半途而废，那就更不是什么好事儿了。

    “既然开了‘蒙’，那自然不能半途而废的，这点你不用担心，我会跟他约法三章的。”苏慎不以为然，又告诉可贞，“这会子念书，左右也是学学规矩礼仪再认认字，又不用开笔。你每日那么忙，还要‘花’功夫教他认字教他‘吟’诵教他声韵，也太过辛苦了。再说，你也知道，方先生在诗乐‘吟’诵上很有天赋，晏哥儿跟着学学是只有好处的。至于添‘乱’，”苏慎笑道：“你还别说，三弟在学的时候，我正好在念。不管他愿不愿意，总归是听我读了好久的，再等到他学的时候，别提学的多快了。我比他大，大带小，随时都得替他解‘惑’，所以为了不被他问住。也只得埋头苦学了。”

    不过话虽这么说，还是有些不放心的，“只不过到底小了些，坐上两个时辰估计身子骨也吃不消。我看这样，和方先生商量一下，看看能不能循序渐进慢慢来。”

    “正是这话，也得和方先生好好商量商量的。”可贞也没话说了。

    第二天一早，苏慎把团在被窝里的晏哥儿扒拉了出来。

    晏哥儿听说爹爹同意他和jiejie一起念书，那是高兴坏了，苏慎提的那些要求他也满口答应了。

    衣裳都没穿好就趿着鞋跑过来告诉可贞。“娘给我做小书包，我也可以上学了。”又去敲小九的房‘门’，“jiejie快起来。我们去上学。”

    然后，就坐立不安的等着用朝食，还嘟嘟囔囔的嫌念书的时间太短了，竟然只有两个时辰。

    可贞朝他翻了个白眼，把他说的话记了下来。打算等他以后抱怨的时候。再把他今儿说的话翻出来给他看看。

    不过到底，还是和小九刚刚开‘蒙’的时候一样，一整天都是惴惴不安的，不知道他习不习惯，又怕他失了兴趣。

    她小时候虽还算讲纪律，可发发呆走走神做做小动作实在是太平常了。而且也见过听过有的孩子上课上到一半坐不住了。跑到外头转一圈再回来上课的事儿。不知道为什么，她总觉着晏哥儿也是这样的孩子……

    可出乎可贞的预料，小家伙去的时候‘精’气神十足。回来的时候依然‘精’气神十足。

    一回来就张着手扑进了可贞的怀里，“娘，娘，我今儿学了，先生还表扬我来着。说我唱的好听。”

    随后就挪着小脚尖站得稳稳的，唱给可贞听起来。

    可贞意外的发现。晏哥儿已是能背到“详训诂，名句读”了。今儿一天，就学了足足十句，这在以往是不可想象的。

    晏哥儿很兴奋，基本上是逮到谁就要唱给谁听，等到苏慎回来的时候，一家子上上下下基本上都已是听过赞过了。

    看着晏哥儿绷直了身子一字一句的唱给苏慎听，可贞有些发愣。不过，这担了一天一夜的心也终于放下了。她不用再担心晏哥儿会不习惯，会不感兴趣了。

    她知道‘吟’诵是怎么回事儿，她也知道这时候的孩子一入学就是学‘吟’诵。用大字课本，小手指着字‘吟’诵，依字行腔、依义行调、入短韵长、虚字重长。小九和晏哥儿渐渐长大后，她也是这么教导小九和晏哥儿的。

    可她恰恰忽视了一点，她打小没有‘吟’诵过，即便有印象，也早已是记不清楚了。所以她下意识的就把‘吟’诵当成了唱歌，不管唱什么都得按着谱来，多一拍少一拍都不行。

    可今儿听了晏哥儿唱了这么多，而且每一遍都不同后，可贞终于明白什么是‘吟’诵了。

    原来‘吟’诵就是情感的表达。可以因着心情的不同、理解的不同、对象的不同，来抒发自己的情感。只要音正，这唱法根本就是无穷无尽的。

    如此一来，原本填鸭式的教育自然就成了一种创造‘性’的活动了，既能陶冶情‘cao’又能‘激’发孩子的积极‘性’。

    果然，一连好几天，小家伙都兴头的不行，一点没有可贞和苏慎之前的担忧，不过这也是方先生半个时辰就让他休息了一盏茶的缘故。

    只不过让可贞纠结的是，这小家伙每天放学回来都要来‘摸’‘摸’可贞的肚子，“小meimei什么时候出来？我今儿学了‘知过必改，得能莫忘’了。”

    或是“先生教jiejie‘秋雨潇潇，漫烂黄‘花’都满径；‘春’风袅袅，扶疏绿竹正盈窗’了，我也学会了，我念给小meimei听。”

    我悲催了，昨天请假去医院，结果星期一替我看病的那个医生出差了，请别的医生看报告，我觉着人可能不大乐意，事实上人也确实不乐意，语气很生硬。我想想反正也死不了，索‘性’等下星期那个医生回来了再去吧~

    真心，我真心觉着现在的医疗和教育真是，真是渣渣~

    最后，下午加更~..