二七八章 悬浮与秩序 (第2/2页)

。约瑟给美国的同学，还有圣公会教会商量，他们推荐了10几个华人理工教授。

    随行的还有10几个美籍专家，主要是工科职业训练部的。因为美国经济形势不好，职业学校哀鸿遍野。他们愿意来中国谋生。这样就有了合格的专科职业培训的师资，主要是农业、机械、和化工方面的专家，他们很快就制定出了计划，包括计划中实验农田、实验设备、工厂和材料。

    约瑟沈给母校的卜校长打了招呼，让他派学校的工业教授订购先进的实验工厂设备。最后都在上海凤鸣集团定制，逐渐发货给北京通州北京共和大学。

    七个学院的学生，被考试和面试清理下来的教授和学生，都作为专科的师生，占了2/3，有将近2000人。因为人多，就都不怕责罚，众人等着做体育老师的校长给个说法。

    约瑟沈带着20多个老外师资过来，他集合七所院校的学生，2000多师生，开始讲话。他说：“我明确告诉大家一点，我自己是基督徒，是爱大家的，不会放弃任何一个人。人人都有接受教育的权利。”

    他接着说：“我是一个有秩序的人，也是尊重秩序的人。所以我会让你们知道自己人生的秩序是多么重要。我的秩序从本质上说，是被你们打破的。因为你们找不到秩序，也扰乱了我的生活。这个时间，正是我在圣约翰大学打网球的时间。所以，没有秩序，迟早会让兄弟们反感你们。”

    见到同学们不解的目光，沈校长接着说：“建立一个秩序是不容易的，打破他却很容易。你们很多人愿意打破秩序，因为这些秩序对你们不利。混乱就一定对你们有好处么？这就看各自的人生观了。不幸的是，你们走入大学，就承担了建立秩序的责任，而不是去破坏秩序。是让生活更有序，而不是无序。你们因为无序的生活，才被放在眼下这个集团里。”

    沈校长严肃地看着大家，问道：“你们是否明白事情的严重性？如果说到这里你们还不明白，课下你们一定要找我。这就是我要告诉你们的，先把自己的位置放对，才能维持秩序。如果你是一个慢跑选手，在快跑选手里面，会扰乱秩序，自己也得不到什么好处。”

    沈校长开始介绍这些老师：“他们大多数都是教会派出的基督徒，有些不太会讲汉语，会配置一些翻译。所以，你们第一步一定要放心的展示自己的所有缺点，正是因为这些缺点，你们才在这里学习。让他们明白你的缺点，才能把你再放正确的秩序上，让你的人生进入正确的轨道。如果你做不到，那你就去看看圣经，去请教高明的圣者的教导。

    你们要放弃只有自己才是正确的想法，否则，你就不要学习了，因为你认为你已经正确了。”

    各校学生都返回自己的学校。新老师们，美国师资，按照各自的分工进入不同的学校，开始专科的工业训练。这些来自美国教育一线的老师，吃惊这些学生的基础能力太弱。所以只好申请延长这些学生的毕业时间，因为太多的通识教育要补课。大多数学生只会背诵问题，不是从逻辑，或者上游、下游，原因和结果来阐述问题。从职业训练目标来看，这些学生就是废品和残品。令美国老师既困惑，又无奈，怎么弄成这样的呢？真是天才的教育。

    这些半成品可怎么办呢？约瑟沈说：交给你们了。

    从头来，严格训练！美国佬为了声誉，也下了狠心。

    这一通整理下来，引起了农林和其他学界的震动。也引起国子监的震动，因为约瑟沈和美国佬，捅破了北方教育虚胖的本质，空中悬浮的教育。落不了地，中看不中用。

    起因是学生们，觉悟的学生们，揭开了教育的内幕，还涉及到了国子监其中的，新晋翰林。

    不过此次事件过后，沈校长在北京教育界的地位，也就牢牢的立住了。

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