275 希望总会迎来破灭之时 (第1/2页)

    jiejie卡佩妮个子高挑，气质端庄，颇像名门出身的大姐，在学校里很受欢迎，从校门口开始，走几步就有人跟她打招呼，她也总是礼貌地回应，不会忽视任何一个饶“早上好”。

    弟弟卡柯尼，在jiejie的光芒下，就显得有些默默无闻了。不过，年龄还的他，倒是对这种事不敏感，一点都不在意。jiejie在前头，他在后头特别活跃地跟黎木介绍他们的学校。

    这所学校是公立的，虽然是公立，但绝不意味着教育质量差。事实上，第九扇区对教育资源的分配，相当均衡，在高度理性的维持机构的治理下，极少会出现因为配套条件不同而出现的资源倾斜问题。所以，姐弟上的这所学校，即便处在该交互段较偏的地方，也依旧是一所十分优秀的学校。

    他们正在见证者新区工作的父亲，就是这所学校出身的。

    不是同一个年级，到了教学楼后，jiejie卡佩妮就跟他们分开了。卡佩妮很懂事，分开前还特别有礼貌地跟黎木道谢，感谢他愿意满足弟弟有些无理取闹的要求。

    学校的家庭活动日，虽然带着“家庭”二字，但其实家长的参与度并不高，挺多孩子身边都没跟着家长。倒更像是新学期的联谊会，学生们聚在一起，相互交流……对于低年级来，就是不用上课，跟伙伴玩闹的一。对于高年级来，是组织各种社团活动，节目表演，充分表达自己的时候。

    卡柯尼的那些个不相信有黎木这个饶伙伴，其实也并非是什么刻薄的孩子。跟他们接触后，黎木立马就明白，他们也跟卡柯尼一样，对在无限宇宙自由旅行的观光客，有种特别的崇拜和向往。所以，他们聚在一起，一听了黎木那些“观光旅游”的奇闻轶事，立马沉迷其郑

    到最后，黎木还是不可避免地成为了个故事大王。想想也是，十一二岁的孩子，能有多少复杂心思呢？不过是学习、懵懂、玩耍、怀揣着一颗好奇心探索世界……

    黎木很快就成了孩子王。好几个班级的家伙们，都听6-a班来了个特别厉害，特别帅气地无限观光客，都想见识一下，听那神奇的无限故事。很快，6-a班的教师里里外外就挤满了人。

    被如此多充满探索欲的目光盯着，黎木颇为无奈。学校也很快介入此事，那么多孩子挤在一个教室里，危险系数不用多。只是，令黎木意外的是，学校十分开明，并且执行力极高，半个时内，就给他专门安排了一间大礼堂，并诚邀他为学生们分享那些无限故事。

    这让黎木觉得怪怪的，想着我今只是抱着散散心的态度来的啊……咋变成得跟受邀来表演节目的差不多呢？他表达了自己的态度后，学校校长甚至亲自出面邀请，好话一阵，真情实感，完全没有半点假。到这种地步，他也就不再拒绝了。

    也许，并非只有孩子们对无限观光客的故事感兴趣，大人们也不例外。

    “一位无限观光客来到学校了！”

    消息不胫而走，在得到学校承认后，变得格外火热。一时之间，大礼堂里座无虚席。这学校最大的礼堂也实在是够大，居然容纳下了所有年级，共两千多个学生。

    站在讲台上那一刻，望见下面两千多双眼睛的期待与好奇，黎木心里异常宁静。做好准备，理好思绪，他开始了。他的故事，绝非校园演讲家那些满是教育意味的故事。曾是学生的他很清楚，学生们习惯了被教育。任何一个有趣的故事，一旦沾染了教意味，都很容易变得无趣。

    回归故事的本真，是他所擅长的。他以一种特别的视角，特别的口吻，将自己从故事里拿开，制造出听众身临其境的感官。任何一种讲述，都远不及亲身体验。这不需要用多么神奇的力量，更加用不到支配者的手段，仅凭他对一个世界，一个事件独特的理解，就能做到。

    在一场盛大的感官体验中，黎木讲完了故事，悄悄退场。等学生老师们回过神来时，讲台上早已没了他的身影。

    也许，对大部分学生而言，黎木所给予他们遨游无限的体验，都像是一场梦。不过，那份独特的感官体验，绝无半点虚假。对学校而言，这一次的家庭活动日圆满结束。今将会成为学校里口口相传的故事，是可以用来给新生炫耀的资本，也许再过些年，会成为一个神奇的校园传。

    裂隙地很，不过水星的表面积。裂隙地又很大，容纳着来自不同世界，不知几何的生命。分布在不同维持域的生命们，其实很难与其他维持域的生命接触，而同一个维持域，不同扇区，也是这样。毕竟，生命的差异所需求的环境，就注定了，他们彼此接触是成本很高的一件事。

    所以，即便大多数生命，都知道这个名为裂隙地的世界上，还有很多其他生命与文明，但他们大多终其一生，也只会跟与自己相同的生命接触。生活在同一个世界都是如此，遑论不同世界的无限宇宙呢？

    这就是黎木这位无限观光客，十分受欢迎的原因。他们太需要见到真正来自无限宇宙的奇闻轶事，以验证从维持机构的教育里学到的知识。

    学校的校长，为黎木讲述了原因。校长是一名优雅的女士。她对黎木表达了十分诚挚的感谢，特别想让他再多待一，让那些基本一生都只能待在第九扇区“人与类人生命”交互段的孩子们，有更多的机会去了解外面的世界。

    尽管她很有诚意，还给出了丰厚的回报，但黎木还是拒绝了。

    黎木很乐意体验一次故事家的身份，但绝不打算真的扮演这个身份。对他们而言，他是一位无限观光客，每一个故事都特别珍贵。但他很清楚自己到底是谁，到底要做些什么。

    校长表达了十分的遗憾，但并非无礼之人，没有过分追求。不过，她还是对黎木承诺，本校一直对他开放。

    他们浓烈的热情，让黎木感受到了生活在裂隙地的人，与其他世界的人不同的地方。裂隙地的人，不论上下，都有一种强烈的“往外走”的渴求。他们并非厌倦自己的故乡，而是更加向外盛大的，无边无际的世界。

    这是一种世界性的焦虑。

    “黎先生，你在想什么？”

    放学回家的