if番外篇 雪之章2、3唯一的逐光者与美好事物 (第3/5页)

看到我茶杯了？我放这里的？今天哪几个大扫除值日的，出来一下！”

    这个时候，一个值日的女生走上前去，咕哝着和黄莲说明情况。

    “我和彭雪打扫完教室倒垃圾回来的时候，就看到茶杯碎掉了。”

    黄莲的脸rou眼可见的扭曲，最后变得十分铁青。

    “你说，我那玻璃杯摔碎了？谁干的？自己站出来！”

    女生连忙摆摆手道，“我和彭雪看到的时候就已经碎了。”

    “其它值日生呢？当时不在吗？”

    “他们都先下去吃饭了，我们在等卫生委员检查。”

    “既然在等检查，你们应该一直在班上等着才对，你们乱跑去哪里了？”

    彭雪这边正托着腮看黄莲发飙，连忙举手接过话茬：

    “老师，徐瑶那时去了洗手间，我跟检查卫生的聊了几下，回头就看到杯子在地上摔了。”

    “你就没看见个人从班里出去？”

    “没太注意谁出去都是班上那几个检查卫生的人。”

    彭雪摇摇头。

    “……”

    黄莲又问了一些细节，徐瑶也都如实说了，得知事发现场只有彭雪一个人在的时候，黄莲铁青着脸没有说话，徐瑶傻呆呆地站在老师身旁，不知道是回位置还是继续站着。

    “徐瑶，你先回座位去。”

    “当然，一个杯子可能值不了多少钱，但是这个茶杯如果能看清一个人是否诚实，那它的意义就非同一般了……”

    黄莲开始依靠杯子的事情借题发挥，先是讲一些空泛的道理，然后走到彭雪的身旁，一直不停阴阳怪气指桑骂槐，暗指摔杯子这件事是彭雪的有意为之。

    啪！

    终于，一直在被指桑骂槐的彭雪受不了了。

    她握着笔狠狠拍了下桌子，整个教室也安静下来。

    “彭雪你搞什么名堂？我说你了吗……心虚是吧？我看你就是因为我大扫除的时候要你剪头发，你怀恨在心才摔了我的杯子。”

    “我说了不是我摔的！”

    极少和黄莲正面碰撞的彭雪这次还是忍不住对黄莲发了脾气，不过身为成年人的黄莲显然有更多手段。

    她不再去追问彭雪，而是以叫家长作为威胁，质询徐瑶能不能保证杯子不是彭雪摔碎的。

    性格懦弱胆小的徐瑶自然是不敢给彭雪做担保，但她也不敢得罪彭雪，所以只是低着头不说话。

    于是，黄莲一边发着脾气，一边让大家开始写纸条，表述自己今天下午的行踪，以及怀疑摔碎水杯的对象。

    由于是匿名的发言，大家这倒是愿意动笔开始写了。

    也许是表述自己的行踪。

    但也许是提出怀疑的对象。

    但只要交出一个给到黄莲的手上，你就不知道他有没有写你的名字。

    此起彼伏的叫喊声，和窃窃私语的议论声萦绕着整个班级，环绕在彭雪的耳边。

    即便是她现在也开始动摇了。

    黄莲成功将不满的情绪在班级扩散蔓延，并将众人的不满全部集中在了这个“罪魁祸首”的身上。

    彭雪看着她那些“最好的朋友”也上交了纸条，她听着黄莲的念述里，出现了一些只有跟好友们交流才透露过的事情。

    甚至还有和隔壁班男生拉拉扯扯的一种造谣。

    言语里尽是对彭雪的憎恨。

    感受到信任遭到背叛的彭雪，眼里的视线似乎也变得模糊起来。

    站立着的彭雪不再骄傲。

    她低着头不说一句，朝着晦暗的灰色走去。

    仿佛置身混沌深海，逐渐开始了无望等待。

    现在彭雪的眼睛里没有了光芒。

    此时她正咬着唇低着头，她那漂亮的空气刘海此时也无力地贴着额间，谁也不知道她此时此刻是怀着怎样的一种心情。

    ——

    收着收着，黄莲的纸条终于收到了梅方的面前。

    见梅方面前的信纸是一片空白，黄莲很不满意。

    “梅方，你写的东西呢？”

    梅方慢慢站了起来。

    他的双手攥着拳头——

    仿佛，他对黄莲更加不满。

    但是，与愤怒的肢体动作相反的是，梅方的回答却很诚恳与谦卑。

    “黄老师，我相信杯子不是彭雪摔的，所以我不想这样写。”

    “你怎么知道？有什么证据吗！”

    黄莲似乎对自己信任的乖学生做这种逆反的事情感到无比诧异，“你是怎么和彭雪扯在一起的，你还敢维护她？”

    “我不是想要维护她，我只是觉得您这样的教育方式非常不合适。”

    “我教书二十多年，怎么教育学生还要你来教我？”

    “在这样的氛围环境下，就算真是班上同学干的，也不会承认的。”

    梅方正色道“我觉得您只是在滥用班主任的权力，发泄对彭雪的不满，您总是看不惯她。”

    “你意思是我一直在给她穿小鞋是吗？！”

    “嗯。”

    梅方点点头。

    没有丝毫的犹豫。

    彭雪也在梅方的回答里慢慢抬起头，模糊的视线用难以置信的目光看着伫立在黄莲面前，勇敢地和她对视着，同时保持平静心态的梅方。

    即便是开朗如她，面对班主任的偏见，她也只是奔着多一事不如少一事的态度，只要不在乎就没关系的态度