6.3主城的儿童护卫-休息日 (第5/7页)
伊达嚼着手上的煎饼笑了笑。 “我就觉得这玩意很稀奇，搞出来的人肯定很有趣。原来又是你。” “小小技艺，不足挂齿。” “这可不行，让我品尝到如此有意思的东西，我得想点奖励才行。” 你又想干什么？ “别急嘛，这次不会拿出刀子让你砍的。” 又被读心了，得注意一点才是。 “伊达导师、江政忠溯大人，在此处相谈未免有失两位的身份。不如和我一同前往大厅，一边享受茶点一边闲聊。两位觉得这样可好？” 我赞同归方能夜的意见，因为我也不想只坐在厨房。 “嗯，我明白了，愿意按归方能夜家主的提议。不知伊达导师有何高见？” “当然认同啦，我不习惯站着说话。” 伊达转身缓缓走回屋内。 来到归方家宅的大厅，大小约为深宫御膳厅的五分之一，四面墙上只挂了几幅自家画。我走进大厅的同时，等候的其他人保持敬礼的姿势静静地站着。 “江政忠溯大人，容我介绍一下归方家之人。” 我点头同意：“听从君便。” “这位是归方家女主人，归方朵蜜。” 浅棕色短发的女性微微屈身，外貌很明显不是长壶岛的血脉。 不过夫唱妇随，又是一个奇葩的名字。归方朵蜜，是有多希望归方家“躲命”。啊，不行，得忍住，我莫得感情。 “这位是归方家长子归方建树，以及其正妻归方弥优尔。” 弥优尔和女主人一样，与家中其他人的外貌特点明显不同，两人靠在一起显得鹤立鸡群。 “这位是归方家次子归方建河。” 归方建河长得比归方建玉聪慧，举止姿态比主城内的贵族小孩要端庄。 “最后是归方家三子归方建玉。” 啊，这差距一下子就出来了。就观察来看，归方建玉各方面都不突出，家主的位子怕是传不到他那。 “江政忠溯，见过归方家的各位。” “见过江政忠溯大人。” 我按着马卡洛教的，行屈身的客礼，归方家的其余人则一起回礼。 麻烦的打招呼到这里终于结束，我坐进大厅中央的圆桌。在我们做贵族招呼的时候，伊达早早坐在一边啃着煎饼看戏。 “关于奖励，我想了想也没什么可以给。不如就提供一个你想知道的知识，如何？” “知识？” 我眼前一亮。 “不错。我这几天观察了一下这里的教育，术式教师水平是真够差的。要赶上长壶岛，做梦都做不到。” 听到如此刺耳的批判，地方贵族的各位静静地喝着茶，假装啥都没听见。我倒是不怎么在意继续这个话题。 “具体有多差？不知道差在哪里我也能难确定问题。” 伊达舔了舔手指，缓缓作笑。 “好，我就展示一下问题所在。归方能夜，你说说术式发动的本质是什么。” 被叫上名字的归方能夜不禁一抖。 “是，伊达导师。术式是以灵气为能量，借由术阵等方式启动的干涉世界的技术。” “30分，连一半都没答对。” 伊达露骨地表示失望。 “那么江政忠溯，来说说你的理解。” 我个人对归方能夜的回答也不满意，但我更在意伊达想表达什么？ “我没有接受过正规的术式教育，全靠自行摸索，所以我的见解怕很多人接受不了。” “没问题，由我主持其他人不会有意见。” 伊达提前知道了答案，满意地笑着。 “那么我就说说我的理解。所谓的术式，是用名为灵气的能量，将意识中形成的清晰概念再现到现实的技术。”
啪、啪、啪，伊达鼓起掌来，让大伙知道这个答案更准确。 归方能夜一脸迷惑：“两者有什么不同吗？” 我想了想，继续做出解释。 “当然不同。归方能夜家主把术式的发动归结于术阵等形式，但没有深入术阵发动的原因。术阵本质上是用图案等形式辅助意识构想，其他的发动形式应该也只是辅助作用，真正启动术式的是意识构想本身。” 简单地打个比方。 “捏肥皂”的术式可以用术阵发动，也可以像我平时那样直接用想象发动。而我试过无数遍，对术式没有清晰地理解和映象，发动不了新的术式。 由此可知，会不会画术阵和术式发动没有必然联系。 再深入一点，便能抠出更接近本质的东西——意识构想，即想象才是术式发动的深一层原因。这个想象不是无序的想象，还要结合合理的结构。人不能凭空变出长剑，但能想象用土制作出长剑。 “不错。僵化的教育为的是方便学生快速掌握术式，却没让学生深入理解，只将表层的发动方式教给了学生。如此一来，便会导致这种情况——会用但不完全懂用。仅知道一些皮毛，是无法突破下位术者的极限的。” 我恍然大悟。 像从前的高中学习，为了追求成绩教师只灌输必要的知识，而没有花费时间让学生深入其中的基础原理。这样教导的效率确实高，但与从基础原理学起的人对比，学生的思维灵活性会明显降低。 学会解题思路和学会知识靠自己解题是不同的境界。前者遇到变化多一点的题目便因为思想僵化而停滞。 拿初中的几何体打比方。针对某一题，老师在黑板上画出辅助线，许多学生遇到类似的题目便会自然地照着画葫芦。他们知道这是解题的技巧，却没有理解为什么要