4回--同学叙事 篇 (第2/2页)

性，可能都有伤了许多好学生的心。

    这时大家都没人回老师的话，唯有一些连篮球都不清楚什么形状的说：不打不打，老师快把成绩发下来吧，及着回家呢！

    那几人的话，老师没去理会，而是注视着常打过球的我们。她看我，她另类的瞳孔，我没啥可做抵挡，干脆低下头。她看他们，他们看班长，班长居然懂得把手放到脸上，做抵挡，躲避他们别样的眼色。他们忽然改看我，无地可躲，干脆学习班长，使手撑住脸。

    班长终于开口放话：老师，且慢，别追逐，待我们先商讨顷刻，后给你答复。

    老师说：好，那我先把这些东西派下去。

    我拿到自己的成绩单，没看，也没作何感想，就折起放进口袋里。老师发完后，我又拎着椅子坐到走廊外。并没有及时讨论球赛的事也不知晓他们，大体都习惯了拖着，不急。我出来，而后他们也随尾，大伙又坐到一起，显然与之前一样再次成一堆。

    班长说：肖亦，我看看你成绩。

    肖亦说：不怎么样。

    可左说：暗雨，成绩怎样？

    我说：能怎样？无一门是好，可说满门cao崭。

    可左说：依你为人，应该过得去吧？

    我说：一个小学基础都没有的人，他可以吗？显然，他不可以。

    可左说：不能这么想，乐观，乐观，我们都一样的成绩，已是事实，我们也没法，如同人家孙悟空一般，永久是那72变，还不是一样得乐观地去取经。

    我说：他72般变法足以混了。

    光云说：各位哥儿们，把你们的成绩拿出来，我通看一遍。

    大伙的成绩如何好于不好，是没有写出得很明了的，成绩单上写的是，特优、优、良、中、及格这些字样，差字是肯定没有。如果说分数，除了班长大伙的每科没有一人能达到及格分数。这些在平时看过他们的作业就可以得个了解，加上课堂上他们不像话的表现，已无疑。女生也一样，平时懒懒散散，全班大部分女生给我印象都不怎么好，所以她们的成绩绝对也是“懒懒散散”的成状，无疑。男生女生根本上就没几个像来学东西的，全像是来学着混日子一般，当然，来学的是有少数吧！也许，这个私办学校，就是与众不同。再当然，学校出了这些学生，很伤社会的美好成长。或许还不够深刻，所以无人关注。

    校门好像没有开，都不怎么见有人离去，难道他们全知道有球赛可看？我把视线移到三班走廊那边。他们那帮打球的时不时放眼看来，还有张扬的笑声，仿佛对球赛已稳cao胜券，看得我们必输无疑似的。或许也不奇怪，三年来学校每次举行比赛，我们都没赢过他们。他们常常在我们眼前嚣张，也颇正常。而每次与他们比的过程与结果相差不远，前面我们领先，到最后因体力问题，被他们反超。每回的比赛，输球都在十个左右。这样，使我的思想老跟我们国家篮球队的当年联到一起，总觉得我们球队的情况跟国家队略有雷同，一遇强队，且是不好情况，总在比赛的最后失分了，没有了大大的反抗之力，给对方任意摆布，无法再施展其力。

    一个小规模看成绩风波过后，班长忽然将话题踅回道上：各位，打不打？

    夏日说：我一向是无产阶级，你们决定。

    肖亦说：你是，我又何尝不是呢？呵。

    可左说：看来大家被这事难住了？

    光云说：这一次，我一定弄死他们。

    班长说：嗯，有骨气。

    光云说：喂，到底打不打啊？别人三班的都站进球场里去了，妈的，他们这挑衅都挑到我们家里了。

    我正在考虑如何的战术能赢他们，因为这次可是最后一次与其交锋，能否扬眉吐气，只看今朝了，无论怎样都要把他们踩在脚下。这场比赛对我们来说，也算重要，更有一定的意义。只要我们拿下这场，某种意义上看，我们则是永远的赢家。

    我现在憋了一肚子气，燃烧了，我说：人家都上场了，我们应该不再犹豫！

    其中二人回说：对！

    光云说：我们的口号是“弄死他们！”

    光云这口号一出，大伙傻住了。

    古仙似乎也有气于体内，说：肖亦，你去托人转告三班那群人，我要……弄死他们。

    肖亦说：好，我即刻就去。

    古仙这一句实在有力，仿佛是一条导火线，把大伙的斗志点燃了。

    夏日说：对！早该这样，看他们哪里嚣张！（夏日伸出手，我们搭到一起）我们的口号是——弄死他们！

    不知校长何时停在我们后面，他说：你们要弄死谁啊？

    校长的突然现身，令大家鸦雀无声，尴尬环绕周围。

    校长问：还没上场啊！不打了吗？还是举白旗？

    班长说：哪里！我们正做思想热身。

    校长说：哦，能否迅速些？别拖太多时间，场里场边已聚集不少人影，也许就差你们了，你们耍大款也不用耍这样久啊。

    光云解释道：噢，校长，您误会了，我们刚在研究战术，这就准备走。

    古仙似乎略有些惊讶，之前的威风也灭了，糊涂道：校长，你好！

    校长对他微笑，他自感自豪，笑了。于是大伙们都用尊敬目光看校长，样子古怪，仿佛不见到校长已有**年，或要在最后一天记住校长那慈祥的脸皮。

    班长终于起个带头作用，说：好，时间到，大家上！

    校长说：这就对了，孩子们，祝你们好运。

    到底是大伙仰慕的正校长，说走就走。至于为何仰慕他？这说来我又怕话长，便不说。刚提到个“正”字，大抵已表明埋下伏笔。这年头，有些事总爱有“正”有“负”，也有“正”有“副”。这个“正负”，是常用在学识上的；然而这个“正副”，大多是用于官吏方面，到此自然体现出，有了正校长，就不例外有副校长。提到副校长，在学生们心里印象可与正校长相反，比值为一百八十度是毫无疑问的，为何跟正的有如此大的反差呢？从另一方面来说，我确实是怕话长，至此不多说了。