第五章 改变 (第1/2页)

    自从卫宁升入武道馆的精英学员后，卫宁把更多的时间和精力，放在了武道实战训练上。

    自从踏入武道馆高级学员的行列，卫宁他就调整了训练计划，把身体素质训练的内容时间，大幅度减少，在武道实战方面的时间，大大的增加。

    以前，武道实战课程，卫宁参加的很少，现在，武道实战课程，只要时间不冲突，卫宁都会参加。

    每次课程，卫宁的注意力都非常集中，认真的观察着实战教官的演练，听其对每招每式的讲解。

    不仅如此，卫宁也把大部分修炼身体素质的时间，改为武道实战训练。

    总之，卫宁不再像以前那样，拼命的训练身体，而是更专注于武道实战。

    卫宁不仅把时间投入到武道实战训练，也把文化课程提高，安排在计划当中，训练闲暇时间，学校的学习时间，卫宁都安排的满满当当。同时，训练不在占用学习时间，校园里再也看不到，在cao场上奔跑的卫宁，而教室里，多了个卫宁的身影。

    经过五年的洗礼，卫宁清楚，不能一再专注于身体素质训练，做个头脑简单，四肢发达的人。人，不仅要有强悍的身体，也要有丰富的知识，和追求的目标。

    卫宁在学校里，每节课都会认真的听讲，把当天的作业提前完成。他的改变，叫人不可思议，一个好动的孩子，突然沉稳下了，总感觉有些怪异，还叫同学和各科老师，适应了一段时间。

    记得有一次，那是卫宁刚刚发生改变后不久，在班级的一节自习课，班主任要找卫宁，就叫卫宁同学去cao场上，把卫宁叫回来，而当时，卫宁就在老师背后，自己的座位上，认真地做着功课。

    更有意思的事，那个同学也没有注意到卫宁的存在，真的去了cao场找了卫宁。

    老师之所以找卫宁，那是因为卫宁的成绩，没有达到预期，老师想提醒的卫宁，叫他在学习方面，多用些心思，毕竟也快要升入初三的学生，即将面临中考，卫宁现在的成绩，处于升入高中的边缘，发挥的好，能上高中，发挥的不好，就会落榜。

    其实卫宁也意识到了这点，再加上本来也在改变的过程中，卫宁听从着老师的建议。

    当然，卫宁的计划已经改变，占用了一定的时间，用在学习上，但是卫宁的成绩，提升并不明显。

    卫宁清楚，任何事情都不是一蹴而就的，他的文化课，和武者实战水准一样，都欠下了债，自己要一点一滴的还上。

    毕竟冰冻三尺，非一日之寒。

    学习上欠的债，武道实战训练的缺乏，都不是一天两天的时间，就能补上的，这些债，卫宁需要慢慢的积累过程，但是他有信心，自己一定能还上，。

    时间一天天过去，卫宁改变后，文化学习、武道修炼，都在一点点步入正轨。

    但是规划，总和实际情况有些出入，卫宁看似不骄不躁，可是时间一长，卫宁还是心里还是有些急躁。

    一个多月以后，卫宁参加的初二毕业考试，已经结束，但是卫宁的成绩，没有达到预期，本来他想进入班级前十，但是成绩公布的那天，他只排在了班级的第十一名，与自己的预期，有些差距。

    至于武道实战方面的训练，卫宁的进步，也是微乎其微。

    卫宁现在经常出入武道馆，看的多了，了解的也多了，卫宁才真正明白武道实战训练的艰难，与身体素质训练相比，更加困难。

    身体素质修炼，比较注重动起来，能够忍受高强度训练的痛苦，在加上自己不懈的努力、身体天赋和教官的指导，总会有些成绩。

    可是武道实战训练，与身体素质训练，有些不同，讲究的是动静结合。光靠一味的苦练，是出不来成绩的，也要不断的思考，寻找自己适合的训练之路。

    可是一个月下来，在教官的指导下，卫宁尝试了几种方法，感觉都不适合自己。而自己在武道实战中，展现出来的身法和技巧天赋，叫卫宁有些尴尬。

    武者主要训练身体和武道实战，而武道实战，分为身法和武器技巧，而武道馆所传授的，都是武道入门的基础技法。

    对于武道馆的学员，身法都是要学习的，身法分为三个部分，冲杀、躲避和逃跑，这也是武师根据实战经验，总结出来。

    冲杀，训练学员的爆发力，在最短的时间里，拉进人和攻击目标的距离，斩杀攻击目标。

    躲避，说的是与攻击目标搏斗时，躲避攻击，不伤害自己。

    逃跑，说的是逃命的本领，当不敌攻击目